一零中文

儿童文学课程教学大纲（第3页）

2．教学本章时可选择婴幼儿文学和少年前期文学作品与这一时期的作品作区别。

第四章　少年前期文学

（一）教学要求

1．了解少年前期儿童文学的范畴和要求。

2．了解少年前期儿童文学的常见样式和表现手段。

（二）内容要点

第一节　少年前期儿童的年龄特点

第二节　少年前期儿童文学范畴和要求

第三节　少年前期儿童文学常见样式和表现手段及其意义作用

（三）教学建议

本章非教学重点，主要要求学员了解少年前期儿童文学的范畴和要求、常见样式和表现手段，能比较这一时期儿童文学与童年期儿童文学的异同。

第五章　少年后期文学

（一）教学要求

1．了解少年后期儿童文学的范畴和要求。

2．了解少年后期儿童文学常见样式和表现手段。

（二）内容要点

第一节　少年后期儿童的年龄特点

第二节　少年后期儿童文学的范畴和要求

第三节　少年后期儿童文学常见样式和表现手段及其意义作用

（三）教学建议

本章可作自学内容。

第二编　儿童文学的文体

第一章　儿歌

（一）教学要求

1．掌握儿歌的特征和种类，并能应用于分析作品。

2．初步掌握儿歌创作的基本要求。

（二）内容要点

第一节　儿歌的特征

第二节　儿歌的类型

第三节　儿歌的创作

（三）重点难点

1．重点：儿歌的特征和种类；掌握儿歌的创作。

2．难点：儿歌与儿童诗的区别。

（四）教学建议

1．儿歌是儿童文学中最具儿童文学特点的样式，但它与儿童诗比较难区分。在把握两者区别时，主要从内容上是否浅显单一，形式上是否整齐简单加以比较。

2．结合儿歌作品运用有关知识分析，学习编创儿歌。

第二章　儿童诗