一零中文

儿童文学课程教学大纲（第2页）

3．了解儿童对文学接受的特点。

（二）内容要点

第一节　决定儿童年龄特点的基本因素和儿童时期年龄段的划分

第二节　儿童年龄特点与儿童文学的关系

第三节　儿童对儿童文学的接受

（三）重点难点

1．重点：儿童年龄特点与儿童文学创作和阅读的密切关系；儿童接受文学作品的特点。

2．难点：确定儿童年龄特点的三个决定因素；“文学接受”概念的特殊含义。

（四）教学建议

1．确定儿童年龄特点是心理学、社会学的任务，但由于儿童文学的特殊性，学员对这方面的知识也应有一定的了解。

2．本章内容理论性较强，由于教学时间的关系，不能对所有概念进行阐述。

第二章　婴幼儿文学

（一）本章教学要求

1．了解婴幼儿文学的范围和要求。

2．了解婴幼儿文学常见样式和表现手段。

（二）内容要点

第一节　婴幼儿的年龄特点

第二节　婴幼儿文学的范畴和要求

第三节　婴幼儿文学常见样式和表现手段及意义作用

（三）教学建议

本章非教学重点，主要了解婴幼儿文学的范畴和要求、常见样式和表现手段。有关婴幼儿年龄特点的论述可作自学内容。

第三章　童年期文学

（一）教学要求

1．了解童年期儿童生理、心理及社会化发展程度的特点。

2．了解童年期儿童文学的范畴，掌握童年期儿童特点对这一时期儿童文学的要求。

3．掌握童年期儿童文学的常见样式和常用表现手法。

4．理解这一时期儿童文学的意义和作用。

（二）内容要点

第一节　童年期儿童的年龄特点：生理的、心理的社会化程度

第二节　童年期儿童文学的范畴和要求

第三节　童年儿童文学的常见样式和表现手法

第四节　童年期儿童文学的意义和作用

（三）重点难点

1．重点：童年期儿童文学的范畴和要求、常见样式和表现手法；这一时期儿童文学的意义和作用。

2．难点：童年期儿童文学与婴幼儿文学和少年前期文学界线的划分。

（四）教学建议

1．童年期文学与小学生的关系最为密切，在学习本章内容时应联系小学生阅读文学作品的实际，理解本章所讲解的理论。