一零中文

不是小黎（第5页）

“为什么我们知道那么多皇帝的事，却很难知道一个普通女子每天做什么。”

周老师抬起头。

黎川把本子往中间推了推。

“不是说史书里完全没有普通人的生活。只是记录留下来的方式不同。可以从孩子熟悉的问题开始，再慢慢讲史料是怎么来的。”

“这个我觉得有意思。”周老师说，“但会不会有点难？”

黎川想了想，把原本写在纸上的几条专业术语划掉，拿起旁边一张活动照片。

“先让他们看这个。上次十二个孩子，每个人都来过，可如果今天只剩下这张照片，照片外面的人我们就看不到了。”

桌边安静了片刻。

颜静接过照片，试着摆在电脑前面，拍了一张。

“这个可以做开头。”

她把照片放大，又看了看画面边缘。

“不过正式拍摄得重新设计。不能直接拿孩子的照片做素材，使用授权要单独确认。”

周老师在本子上记下来。

几个人接着讨论第一期的呈现方式。黎川负责把能讲清楚的史料范围圈出来，颜静则不断把过长的内容往回收。两人意见不一致时，也没顾得上客气。

“这段要留。”黎川说。

“放第二期。”

“第二期不一定讲这个。”

“那就留在账号里单独讲。”

黎川看着她。

“你是不是打算把我每期都剪成一分钟？”

“没有。”颜静说，“这次可以长一点，但也不能什么都往里装。”

周老师坐在对面，看着两人来回改稿，忍不住笑了。

“你们平时就是这么做视频的？”

“差不多。”颜静把笔放下，“有时候还得多改两遍。”

讨论进行到一半，许佳从柜台后面探出头，轻声叫了黎欢一声。

有个客人想定制一批明信片，拿着几张照片过来询问尺寸和数量。黎欢过去接待，先看了照片，再把之前做出的样品拿给对方比较。

客人想把照片做成送给朋友的小礼物，数量不多，但希望每张背面能印不同的文字。黎欢把要求记下来，没有当场承诺交货日期。

等她回到桌边，会议已经谈到了线下配套物料。

工作人员带来一块木质展示牌的样品，是准备给活动现场放人物卡片用的。底座有一道插槽，薄薄的木板插进去以后，稍微碰一下便向后倒。

周老师扶了两次。

“这个样品还得改。”

黎川伸手接过来，把底座翻到背面看了一眼。

“槽太浅了。”

他将木板重新插进去，用手指轻轻推了一下。展示牌又倒了。

“你们这个要放在孩子能碰到的地方？”

“对，桌面展示。”

“那底座得稳一点。”

黎川拿起铅笔，在一张废纸背面画了个简单的侧视图，标出底座和插槽的位置。