一零中文

不是小黎（第4页）

“你把我列了这么多项？”

“你干不干？”

“干。”

“那就得算。”

黎川没再说什么，继续翻书。

颜静把表格保存，文件名后面加上了日期。

第二天上午，对方回了邮件。

文化场馆接受他们对内容审核和使用范围提出的修改，也同意将内容策划、脚本、出镜和拍摄制作分别列项。具体费用还需要走内部审批，但对方希望先约一次当面沟通，把第一期的方向定下来。

约定时间是下午两点。

颜静提前把桌子清出来，还特意让黎欢别把包装盒堆到这边。结果中午刚过，店里突然来了一批取货的客人，柜台上的袋子越放越多，最后连颜静准备的会议资料都被挤到了角落。

许佳抱着一摞快递盒出来。

“阿姨，这些先放哪儿？”

颜静抬头看看桌面。

“放里面吧，外面待会儿有人来。”

黎欢正蹲着找胶带，闻言抬起头。

“妈，你们干脆去隔壁喝咖啡。”

“他们说想看看之前活动用的东西。”

“那就留这儿。”

黎欢把胶带找出来，顺手把旁边一箱样品搬到了架子下面。

两点刚过，场馆来了两个人。

其中一位是上次活动时负责现场协调的工作人员，姓周。另一位负责这次的内容项目，带着笔记本电脑和几份新打印的资料。

大家之前见过面，寒暄没几句便坐了下来。

周老师先拿出一份调整后的方案。

“上次活动结束以后，我们整理了孩子们留下的问题。后来又把你们发布的视频给同事看了，大家觉得这种形式可以继续做。”

她打开电脑，放出一小段活动录像。

画面里，一个背恐龙书包的男孩拿着地图，非要找出某条路线究竟从哪里经过。黎川坐在查证处，拿出另一张地图给他看，男孩听完没有马上走，又指着旁边一个地方继续问。

视频停在这里。

“我们原本想沿用活动里的六个人物，每个人拍一期。”周老师说，“但后来发现，孩子们记住的未必是人物介绍，反而是他们自己问过的问题。”

颜静点头。

“上次我们也是这个感觉。”

她把之前整理的评论记录打开，给对方看其中几条。活动结束后，有家长在视频下面留言，说孩子回去还在讨论为什么有些人物的记载那么少；也有人问，如果不同的书写得不一样，应该相信哪一本。

“我想先从这些问题里挑一个。”颜静说，“不一定一上来就按人物顺序拍。”

另一位工作人员翻了翻手里的方案。

“那六个人物的系列怎么办？”

“可以保留。”颜静说，“但第一期得让孩子愿意继续看。我们上次已经让他们认识过这些人物，再从头介绍一遍，未必有意思。”

黎川一直在旁边听着，听到这里，把自己的笔记本打开。

“有个问题可以试试。”

他翻到昨晚写过的那一页。