一零中文

上不完的课（第3页）

难怪她听说现在外面机构还有什么“笔记培训班”。

“上课要认真听讲，老师已经说好几遍了，只抄红色字体。”

“老师老师，意义在第几页，我没找到。”

“第8页。”

“第几行啊？”

“。。。。。。”

肖遥默默地深吸了一口气，板着脸大声道：“把笔记抄在第3课，只抄红色字体。意义在第8页的第3行。”

以防这些学生间歇性耳聋，肖遥还重复了两遍。

可当她下来检查笔记时，她又想骂人了。

笔记东一个西一个。

意义的答案，直接把整段都划了。

肖遥指了指其中一个学生的笔记，一脸的恨铁不成钢：“你全划了，跟没划有什么区别？你能快速找到答案吗?还有，老师的意义是分了3点，你的序号呢？”

“哦。”

肖遥：。。。。。。

肖遥继续检查笔记，她疑惑地看向另一个学生抄的字：“为什么你只写了‘义’？”

“我不会写‘yi’”

“我上面不是写了吗？”

学生理直气壮道：“没看到啊”

肖遥：。。。。。。

要说学生不会写或写错的字，那可真是一大堆。

而且可不是什么笔画多、难写的字，更不是一次两次不会写。

‘意义’写不出来，‘已’和‘己’区分不了，‘清’漏掉了三点水。

不仅道法课这样，同为文科的历史课也这样。

肖遥还记得历史陈老师在办公室的吐槽：“教这些学生真是心累。抄个笔记都一堆错别字。‘干栏式’写成了‘杆栏式’，‘司母戊鼎’写成‘死母戊鼎’，‘齐桓公’写成‘齐恒公’，‘郡县制’写成‘郡悬制’。”

“连‘历史’的‘史’都写成了‘吏’字。”

陈老师摊在椅子上生无可恋：“关键是，这些易错字我上课还强调过，一到写作业就错。我都要被气死了。”

这种情况，语文课更是严重。

肖遥曾与搭班的几位语文老师同桌吃饭，大家都在吐槽教不动。

提醒了不要写错，下次还是会错。

错别字抄了20遍，下次还是会错。

更为重要的是，不少学生存在书写障碍。

语文钱老师进行总结：“字丑或鬼画符还算好了，起码形还在。有的字像鸡爪，有的字像狗爬，有的字跟钢丝球一样，有的字还分家了。完全看不出在写什么？”

怎么办？

买字帖练呗。

有效果吗？

有点，但不多。

学生不愿意写，哪怕老师苦口婆心劝导，仍不听。

跟家长反应？

这字体可不是一天两天练成的，小学老师必然提醒了。如果家长重视，孩子不至于到初中了还是这个样子。

肖遥也发过学生的作业给家长，提醒家长重视孩子的书写。