一零中文

§关键处点拨（第2页）

带着问题听课

要做到思路跟着老师走，有必要让孩子带着问题听课。上课以前先进行预习，带着问题进入课堂。孩子如果要从听课中得到问题的答案，就自然而然地会集中注意力了。

这些“问题”主要包括：今天上课老师将会讲哪些新的知识点？通过预习，自己有哪些问题还没有搞清，需要从老师那里得到答案？哪些问题自己把握得还不够，想听听老师是怎么说的？等等。

这些问题可以标注在书上，也可以写在笔记本上。如果没有搞明白，课上、课后都可以向老师请教。这不但有利于孩子集中注意力，还有利于引起其他同学注意，共同学好这门课。

课堂上能否认真听讲，并不完全掌握在孩子手里，与各种干扰因素有关。要做到这一点，就必须让孩子学会排除一切干扰。

在这方面，主要关注以下两点：

有意识地提高注意力

上课能够有意识提高注意力的孩子，通常听课都很认真，能够独立思考问题，学习时很少会受外界干扰。即使老师课并不讲得那么好，他照样能够自我约束、不让思想开小差。这样的孩子学习一定好，考试也一定能得高分，别人容易忽略的分数他往往就能拿得到。

相反，一些孩子上课时怎么也无法集中注意力，一会儿抠耳朵、挖鼻孔、搔头皮，一会儿交头接耳、逗闹一下。有时候看上去好像听课还蛮认真，实际上头脑里面不知道在想什么，学习怎么搞得好呢？

让孩子学会排除干扰

上课认真听讲、排除一切干扰的本事，并不是与生俱来的，而是通过学习得到的。要通过自我训练，提高孩子的注意品质。

以课堂听讲为例，这方面主要掌握以下几个方面：

①每节课的内容都有它的独特作用，否则老师又何必上这节课呢？孩子如果能认识到这方面的重要性，就会有意识地克服干扰因素。

②每个老师的讲课都有自身特点，要学会适应不同老师的讲课风格。要时常告诉孩子，不要错过了向老师学习的好机会。

③一旦出现课堂纪律混乱、老师讲课比较抽象等情况时，孩子最容易思想开小差，这时候要让他学会马上排除干扰、不受影响。

④上课时要一边听老师讲课，一边理解老师说的内容，并且要跟得上老师的进度。如果只听不想，就会慢慢进入瞌睡状态。

⑤听课时要善于分配注意，一边听，一边想，一边记笔记，不至于顾此失彼，这样才能提高学习效率。

既然上课认真听讲如此重要，那么作为父母来说，就要想方设法让孩子养成这样一种好习惯，每天问问孩子上课听懂了吗？

在这方面，主要关注以下两点：

提问要有艺术

父母要注意提问的方式方法，要讲艺术。提问不当，不但没有效果，而且还会引起孩子反感，造成亲子关系紧张。

大多数父母提问时都会就事论事，这种做法是不妥的。例如，父母问“今天老师教了什么？”“今天你学了什么？”孩子往往就回答“老师教了×个生词”或者干脆就“语文”、“数学”乱答一通。又问“你懂了吗？”“你会了吗？”孩子往往就说“懂了”、“会了”。类似于这种提问，看上去是关心孩子的学习，实际上对指导孩子上课认真听讲毫无帮助，甚至还会养成孩子说谎的习惯。

比较艺术的方法是，要问到学习的各个细枝末节方面去。在孩子不知不觉的回答中，父母就掌握了自己所要了解的内容。

善于引导启发

提问的目的在于引导孩子上课认真听讲，为此，父母要注意训练孩子听课的注意力和语言表达能力。

例如，从某一门学科开始，让孩子每天叙述老师在课堂上教了些什么？提了一些什么要求？老师什么地方讲得详细、什么地方讲得简单，为什么要这样讲？今天老师布置的作业和上课的内容有什么联系？等等。经常这样训练，孩子就慢慢知道应该怎样听课了。

如果孩子的回答不满意，甚至什么也想不起来，千万不要动辄批评他没有专心听讲，而是要和孩子一起回忆：“我想，你们老师肯定会这样说的……”听了你的这种语气，孩子一定会感到一阵温暖，觉得这才是他理想中的父母。

父母除了对孩子进行提问以外，还可以通过让孩子给自己讲一讲题目的形式，来了解孩子的听课效率。

在这方面，主要关注以下两点：

预先提出要求

为了促使孩子上课时能够认真听讲，父母可以首先看一看孩子即将要学些什么内容，然后对孩子提出要求说“这方面的知识我也不会”，或者说“这方面的内容我也很想了解”等等，“想请你学了以后回来也讲给我听听，好吗？”

有了这样的心理基础，孩子上课时就一定会认真多了，因为他回家后还有“做老师”的任务呢！

当然，这种做法只能偶尔为之，多了就露馅了。

认真当好“小学生”

当孩子给父母讲题时，父母一定要谦虚谨慎，像个“学生”的样子：提问时要举手，态度要亲切和蔼。决不要流露出半点游戏心态，更不能嘻皮笑脸，否则你的一片良苦用心就会前功尽弃了。

一方面，要认真回答老师（孩子）提出的问题；另一方面，也允许加进一些“私心杂念”，将你认为很关键的知识点向老师（孩子）提出来，真正的目的是考考他学得怎么样。