黎川看了一眼照片。
“你连这个也拍?”
“做过的东西总得留个记录。”
黎川想想也是,便让她把照片发给自己。
当天晚上,家里的餐桌再次被占用了。
黎川左边放着书,右边放着笔记本电脑,纸上已经写满了几种不同的开场方式。他原本打算直接写稿,真正坐下来以后,却发现一个问题能牵出许多东西。
讲普通人的生活,就要先决定从什么材料讲起;讲史料,又不能把孩子当成已经学过历史研究方法的学生。
他写了半页,删掉一段,又写了几行。
颜静在旁边整理拍摄计划,偶尔抬头看他一眼。
“老黎你先不要过分纠结细节啊。”
“我开头没想好。”
“先往后写。”
“后面也得跟着开头走。”
颜静把自己的电脑转过去。
“那你先看这个。”
屏幕上是一张简单的拍摄表。她把第一期分成了几个部分:开场问题、实物或图片展示、史料解释、结尾留给观众的问题。每一部分后面都留了空白,等黎川把内容填进去。
黎川看完,拿起笔在纸上写了几个字。
“这样倒是好安排。”
“我明天去问场馆,能不能借他们的展示空间拍一段。家里那面墙已经拍过太多次了。”
黎川又低头写了一会儿,忽然把刚才删掉的那段找了回来。
“这个其实可以放后面。”
颜静凑过去看。
“哪儿?”
“这里。”
她看完,把拍摄表里的一处空白填上。
两个人各忙各的,直到桌上的水都凉了,才发现时间已经不早。
接下来的两天,黎川几乎把空闲时间都用在了稿子上。
他不是没写过视频脚本,只是以前给自己的账号做内容,什么时候讲、讲到哪里、哪句话需要补充,都可以临时调整。这一次要交给别人审核,还要考虑拍摄场地、画面安排和后期剪辑,许多原本可以边拍边改的东西,都得提前想好。
第一版写到第七页时,颜静终于坐下来从头看了一遍。
她没有立刻修改,而是打开手机录音,让黎川照着稿子读。
黎川读到第二页,自己先停了。
“这段太长。”
颜静按下暂停。
“你也听出来了?”
“写的时候没觉得。”
“接着读。”
他重新开始。读到第三页,遇见一处需要解释的史料,又忍不住加了两句稿子里没有的话。
颜静抬头。