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第514章 为什么要偷窥（第2页）

以同桌的同学为目標，互相之间也可以看看，能不能用幻象瞒过对方的眼睛。”

目光从何西的桌上扫过，她眼神微顿，但最终还是什么也没说，转身离开了教室。

米拉贝尔说他先前没接触过幻术学派的法术————这节课就直接能掌握。。

下节课前，给他找几个好说话的学生坐一起吧。”

实际上，不止是对何西，在阿德琳看来，即便有学生提前预习过一些法术要点，想在一节课內就学会，並且立刻做到能蒙蔽另一个人的程度，几乎是不可能的事。

如阿德琳所料，何西正对著手里的典籍发呆。

他看著那將近两页密密麻麻的咒语、注释，以及犹如乱麻般的构筑节点图。

有点复杂啊————”

不同於【次级幻象】，身为三环法术的【高等幻影】，不仅要求施法者在脑海中同时维持多个感官维度的稳定，冗长的咒语更是充满了反直觉的音调转折，稍有不慎，魔力就会在喉咙里溃散。

视线越过书本，其他的学长学姐们显然也並不轻鬆。

有人正紧皱眉头，手指在半空中比划著名施法手势，嘴里念念有词，有人则是直接在做眼保健操。

当然，也有人在小声聊天。

倒也不是他们直接就放弃了。

法术的学习本就是这样，枯燥、乏味，需要大量的时间一点点在大脑內搭建、试错。

很多人更喜欢在课后独自找个安静的地方静下心来钻研，而课堂更多是被当作將积攒的问题拋出、从导师那里获取答案的场所。

深吸了一口气，何西正准备沉下心来死磕。

可————

“这些学姐真是閒著没事干啊————

本就对这种不熟悉的幻术体系感到吭哧瘪肚，四周时不时飘来的好奇视线，让他更难將注意力集中在晦涩的课本上。

如果回去之后再慢慢练习，遇到问题还得等下节课再问，效率上无疑会慢上许多。

可要是课后私下里去找这个冷麵老太太请教————

何西不想被对方冷著脸评价：“你没有灵性。”

“等下————”

一个大胆的念头在脑海中闪过。

之前是先学习了標准的法术，然后再通过词条，將其改造成诡异魔法的版本————

那我能不能跳过中间步骤，在学习的初始阶段，就直接用词条去理解它？

鬼婆那边，未必存在人类法师整理出的这些標准法术版本。”

她们的诡异魔法，是基於自身天赋、长久以来对法术的独特认知，再结合精类语言释放出来的。”

说不定她们所掌握的幻象法术，原本就是诡异魔法的形態！”

说干就干，何西意念微动，再次將【诡异魔法（幻影）】替换到了装备栏中。

他强迫自己集中注意力，从头开始仔细审视起书页上的法术模型。

奇妙的感觉瞬间袭来。

冥冥中的诡异直觉再次涌来。

那些陌生的咒语並没有因此变得熟悉。

但何西本能地觉得，某些段落显得格外累赘，某些魔力节点的排列方式也近乎多余。

拿起羽毛笔，他就这样对照著阿德琳下发的典籍，在自己的笔记本上修改、记录。

不知过去了多久，何西再次抬起头。