一零中文

第394章（第2页）

“你同意吗？”

他这意思，像是宋千安同意，明年就实行一样。

“当然不同意。”

她可以理解袁凛看到墩墩的成绩时，惊喜又诧异的心情。

墩墩的学习能力强到老师根本不需要讲第二遍，而且很会发展联想能力。

宋千安把墩墩在少年宫看到的学习小组，他感兴趣的，都给他报了体验课。周六日每天一节，墩墩每次都是乐呵呵地进教室，小脸上只有学习新东西的兴奋。

而每一节课过后，老师都会找到宋千安，委婉提醒以后可以多关注孩子在这方面的研究和学习。

世界上确实有四岁上小学的天才儿童，但天才儿童意味着会缺失某些重要的东西。

四岁的孩子，情感成熟度、自我调节能力、抗挫折能力与六-七岁的孩子有质的差距。

写字、使用工具、体育课等活动需要手部小肌肉和身体协调能力。四岁孩子可能生理上无法胜任，这方面产生的挫败感，四岁的孩子怎么去调解？

所以除非墩墩自己要求，觉得幼儿园无聊到不想去了，宋千安才会考虑让墩墩提前上小学。

不然宋千安还是会让墩墩拥有完整的无忧无虑的，只需要开心的童年。

他不需要过早地成熟和成长起来。

失去童年对兴趣的探索和情感发展，过度聚焦智力，不同步发展的话，成年后的短板就会很明显。

宋千安想着想着有点生气了，白他一眼，倒是没在墩墩面前说他的不对。

袁凛接受到她不满的眼神，略感无奈，他又不会真的送胖墩去。

车子停下，一家三口进了屋，宋千安把东西放到桌上，左右环顾：“爷爷在忙？”

西侧的房间传来袁老爷子的声音，“在这儿。”

墩墩率先跑过去，“太爷爷，我来了嗷！”

袁老爷子坐在超长的书桌前，正在练习书法。书桌上，文房四宝都是上等，还有一把珠玉油光水滑的暗红色算盘。

墩墩哒哒跑过去，双手攀在桌子边沿，圆溜溜的眼睛一一看向笔架上挂着的，还有桌子上摆着的。他略过眼熟的毛笔，眼睛直直看向有小珠子的木头。

“太爷爷，那个是什么？”

“那个是算盘，墩墩想不想玩？”

袁老爷子放下笔，拿过算盘放到墩墩的手边。墩墩好奇地伸出手指碰了一下，发现可以滚动，便用手指一拨，珠子向上滑动，珠子与珠子碰撞间，发出清脆的声响。

墩墩眼睛一亮，来了兴致，小手抓住算盘边沿，就要把算盘拿走去玩。

袁老爷子笑呵呵拉住他，“墩墩，咱们来玩算盘游戏好不好？”

来松芦不到两分钟，墩墩又上课了。

这一节课是算盘课。

袁老爷子和墩墩排排坐，手上拨弄算珠，嘴里念着珠算口诀：“一上一、一下五去四、一去九进一。”

“二上二、二下五去三、二去八进一。”

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珠落盘中响似铃，穿插着袁老爷子年迈的声音，场景透着浓厚的温馨，像语文课文里的故事。

宋千安和袁凛坐在一侧，她稍稍倾身问袁凛：“你也会这个？”

袁凛一脸当然，“也是爷爷教的。你想学？”