一零中文

§关键处点拨（第2页）

在这方面，主要关注以下两点：

认真审题，谨防低级失误

孩子在考试中因为非智力因素造成的失分，比例最大的是审题失误。反过来说，如果审题非常细致，就能弥补智力和能力的不足。

例如，2004年高考全国理科综合考卷Ⅱ中有一道物理题目，研究的是着陆器的平抛运动，题目中明明说“到达最高点高度为h，速度方向是水平的”，可是许多孩子仍然将着陆器看成是从高度为h的地方开始自由落体运动。由于这一简单疏忽，一道16分的大题结果只能仅仅得到可怜巴巴的几分，甚至分文未得。

每道题目至少要读2遍以上

一般来说，对于难度很小和一般的题目，至少要读2遍以上；难度稍大的题目，读的遍数要更多，至少要在3遍以上。

这主要包括：

①第一遍：粗读

目的是对题目中所述内容有个大体了解，做到心中有数。

②第二遍：细读

目的是弄清题目中的已知、未知、设问，大脑中有一幅清晰图景。

③第三遍：选读

目的是排除干扰，挖掘出隐含条件，找出数量关系。尤其是对“看不懂”的题目、“似曾相识”的题目，要用笔尖点着一个字一个字地读，这样不容易遗漏有用信息，并且有助于识破其中的陷阱。

试题解答是在阅读理解的基础上进行的。只有深思熟虑、精心组织语言（包括数字和文字两大部分），才可能得到高分。

在这方面，主要关注以下两点：

满足题旨，简单明了

文字题的解题要求，无论是填写性答案，还是组织简答题答案、问答性答案，都要注意句子的简明、连贯、得体，简洁明了，力求保留命题的原意、满足题旨、不用语意含混的句子。

无论是简要回答还是深度思考，都要善于回顾过去学过的知识，在理解题意的基础上，针对具体试题要求组织答案。

步骤完整，叙述规范

计算题的解题要求，要特别防范解题不规范的毛病，这是考试想得高分的大敌。这种丢分或不得分，说穿了不是“不会做”而是“没做好”，是很可惜的。

这方面的具体表现有：文字表达不严谨、专业术语不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、文字潦草涂沫多、卷面太脏不忍睹等等。

考试卷中的计算题要求很明确，必须写出必要的文字表述和重要计算过程。如果满纸都是阿拉伯数字和英文字母，基本上看不到文字表述，要想得高分难度很大。

怎样安排解题顺序，也是大有讲究的。不过一般而言，先易后难、先小后大，对考试取得高分会有帮助。

在这方面，主要关注以下两点：

顺序解题，先易后难

一般来说，出现在考试卷上的题目难度总是从小到大的。在这种情况下，按照顺序解题，先易后难就比较合理，也容易得高分。

因为从容易的题目开始做起，一路过关斩将、势如破竹，孩子的心态会较好，而且得分十拿九稳。

更重要的是，先做容易的题目有助于对试卷有一个适应过程，为解答后面难度较大的题目打下心理基础。

更何况，如果孩子的实力较差，做后面的难题几户没有成功可能，那还不如集中精力把前面该拿的分确保拿到手，先下手为强。

相反，如果先做后面难度较大的题目，很可能会花费了大量时间仍然卡在那里。在这种心态下，即使弃而不做，调过头来再去做前面比较容易的题目，也会心浮气躁，解题效果大打折扣。

只有在题目难度有跳跃时，才可以不必“依次”做题（这时候强调的仍然是“先易后难”）。例如，2003年的高考试卷就出现了这种情况，这时候就不必死抠着按顺序解题了。

留出时间，最后攻坚

在同一张考卷中，出现在最前面的通常是客观题。应当注意的是，用在这些客观题上的答题时间不能太多（当然也不能太少，一般以30～45分钟为宜），要尽量留出时间用在后面的集中攻关上。

如何攻克难题，是考试取得高分的关键。首先要相信，题目再难也不会超过考试大纲，一定有解答可能，关键在于如何灵活运用。

有的难题是难在拐弯多、综合性强，这时就要用类比法找出它和其他同类型题目之间的异同点，然后寻求突破口；如果这个突破口找不到，再换个角度突击一下看；如果仍然没有结果，就要暂时“撤兵”了，换做另一道题。如果时间充裕，最好先去检查检查前面做过的题目，让脑子适当休息一下然后发起攻击，说不定难题就能迎刃而解。

有的难题是由于遗忘造成的，这时候可以通过联想、对比法，把遗忘的知识回忆、推导出来。

无论如何，难题都有一定难度，而且分值较高，所以一定要放在最后集中攻关，并且保证赋予一定时间。最起码，整个题目无法全部做出来，争取部分攻关、得到一些步骤分也是好的。