一零中文

第105章 君不见（第4页）

折射出的是演员深刻的文本分析能力，在演员在朗诵前。

必须深入理解作品的背景、主旨、情感层次和潜台词。

他需要知道为什么要这样读，每一个字、每一句话在整体结构中扮演什么角色。

然后才能代入共情和想像力，把自己代入到文本所描绘的情境和人物內心中去。

真正“感受”到文字背后的喜怒哀乐。

朗诵悲伤的文字时，自己內心先要泛起悲悯。

朗诵激昂的文字时，胸膛先要充满豪情。

做到这一点，还不够，还需要外化地表现出来。

让观眾、听眾能接收到，这甚至也涉及到了“声台行表”中“表”的部分。

优秀的朗诵者能用声音“绘画”，让听眾“听”到画面，“感受”到温度。

能细腻地表现从含蓄到奔放、从复杂到单纯的各种情感，並且转换自然，不露痕跡。

即使是在舞台上独自朗诵，高手也能建立起与观眾（或想像中的交流对象）

的强大连接。

演员的语言是有方向的，是“说给你听”的，而不是在自言自语。

真正的大佬无一不是精通此道的老手，隨便点几个名字：濮存系、焦荒、陈到明、王志闻等等。

江郁当然没到人家那个地步，但是。。。

“大一这整个学年，我的声乐课你自己看著上吧。”

崔新青还没开口，脸笑的跟朵菊花一样的许小丹先凑过来说道。

她今年要带两门课：《声乐训练》、《形体训练》。

京影嘛，大家都知道。

出了不少“花瓶”演员，江郁的两个小花旦师姐也不以演技出名。

她这话一出，其实相当於宣布江郁声乐课约等於毕业了。

毕竟有门路的学生大一学校都会放出去拍戏，也没学会什么东西。

更何况江郁这种已经反覆验证过的学生了。

崔新青等了一会才开口，也不急，笑的很和善。

慢悠悠的看著他，“回头我看看你拍的电影怎么样，要是能在我这及格了，我的课你也可以看著上。”

作为著名的看脸招学生的老师，她的话反而更保守一些。

哇，明目张胆的大型偏心现场。

让这帮学生面面相覷，然后忍不住小声议论起来。

“哪个觉得有江郁的本事，上来演一段，不一定要朗诵，我和你们班主任都在，现场也给你们特批了。”

崔新青眉头一皱，语气陡然转厉，眼刀所到之处，寸草不生。

然后再转回头和江郁说话时，又变回了那个和熙温暖的女老师，“江郁，你说好不好呢？”

江郁：。。。