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第241章 升学规划（第2页）
“咱们言归正传，主要是呢，我想跟你郑重地商討一下。”
“你看，光福同学这马上就要升初三了，接下来面临的就是毕业选择的关键时期。”
“按照他目前稳定的成绩和这次竞赛展现出的理科潜力，我们年级组的老师团队经过討论，一致认为呢——他完全有能力，也有希望去衝击一下高中，將来爭取考大学！”
“他和何雨水同学的情况是一样的，都是非常有希望的好苗子。”
她话锋一转，也提出了现实的考量：
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“当然了，你也清楚当下的情况。”
“考中专，能更快地参加工作，掌握一门技术，儘早地减轻家里的经济负担，这也是一个非常稳妥、很实际的选择。”
“所以，今天我想听听您，以及您家里面的想法和规划。”
听到这里，刘光天几乎是下意识地就想脱口而出——当然是考高中、考大学啊！
多读书总是好的！
这是来自后世灵魂根深蒂固的观念。
但他猛地剎住了车，脑子飞快地转动起来。
现在是1959年。
光福如果按部就班读高中，上大学的时候，正好会碰上那段特殊时期……
到时候，大学生这个身份是福是祸，实在难以预料。
在这个年代，並不是说他不愿意让弟弟读大学，而是需要权衡利弊。
一个优秀的中专学歷，在这个阶段已经足够光福找到一个非常好的工作，足以安身立命。
似乎没有必要去冒那些潜在的政治风险和环境不確定性。
想到这里，他斟酌了一下用词，回答得比较模糊和稳妥：
“李老师，感谢您和学校对光福的肯定和期许。”
“这事儿呢，我觉得首要还是得看光福他自己能不能考上，以及他个人的志向。”
“无论是上高中还是读中专，我们这当家长的都全力支持，绝无二话。”
“您放心，不光是我，雨水家里面也是一样的態度。”
“再苦不能苦孩子，再难也不能难了他们的前程！”
“这点请您放心，我们家里面绝对是全力支持的，经济上、精神上都不会拖后腿。”
听刘光天这么说，李老师脸上重新露出笑容：
“好！刘光天同志，有你这句话呢，我们老师心里就有底了，知道该怎么有针对性地引导和培养他了。”
